неділя, 5 лютого 2017 р.

Конспект уроку з англійської мови в 1 класі
Тема. Школа. Шкільне приладдя.
Мета :           – ознайомити учнів з новими лексичними одиницями з теми
                           «Шкільні речі»;
                       – формувати лексичні навички  шляхом багаторазового
                           повторення;
                       – розвивати фонематичний  та інтонаційний слух, слухову
                          та зорову пам’ять;
                       – виховувати  інтерес до вивчення англійської мови та
                          привчати до певних вимог дисципліни.
 Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Обладнання : карточки зі словами, тематичні малюнки, підручник О. Карп’юк. Англійська мова. 1 клас, робочий зошит, м’яч   та ведмедик, портфель, книга, ручка та олівець,  листи.

Хід уроку
І. Організаційний момент.
      Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.
1.Привітання:        T. – Good morning, children.
                                 Ps. – Good morning, good morning,
                                          Good morning to you.
                                          Good morning, good morning,
                                          We are glad to see you.
                                 T. – I’m glad to see you too.
2. Мовленнєва зарядка
Вч.: Hello, Dasha! Glad to see you!
Уч 1: Glad to see you too!
Вч.: Hello, Vicky! Nice to see you!
Уч 2: Nice to see you too!
Вч.: Hello, Vlad! Nice to meet you!
Уч 3: Nice to meet you too!
Учні передають один одному по ланцюжку мяч, запитуючи при цьому “How are you?”. Наступний учень бере мяч та відповідає:  Fine, thank you. Потім він повторює запитання “How are you?” та передає мяч далі.

3. Організаційний момент: перевірка готовності класу до уроку.

Вч.: We are all fine. It’s great! But, are you ready for the lesson? Let’s see!
Вчитель називає все, що повинно бути на парті в кожного учня, рахуючи при цьому на пальцях.
1 - Підручник; 2 - Зошит; 3 - Робочий зошит( надрукований); 4 - пенал; 5 - Щоденник.
Учні перевіряють і рахують все англійською мовою. Ті, у кого все є дають один одному п’ять.

4. Дата
Учитель, показуючи на дошці, називає дату уроку.

5. Тема, мета уроку та очікуваний результат
Вчитель повідомляє учням тему уроку.
Вч.: The topic of our lesson is “School”- «Школа»
School!- вказуючи на окремих учнів, просить повторити “School”
Вчитель звертає увагу учнів на схожість слів «Школа» - “School”.
Потім учні, дивлячись на написану на дошці тему уроку називають слово “School” по літерах, а, потім, викладають це слово самі з окремих літер на картках.
Вч.: Отже тема нашого уроку: «Школа» - “School”. І сьогодні на уроці ми з вами дізнаємось як називаються наші шкільні речі англійською мовою. Зошит, підручник, ручка… Як же це буде англійською? Хочете дізнатись? (Так!) Тоді починаємо! Але будьте дуже уважними, треба дуже добре запам’ятати усі нові слова, щоб наприкінці уроку правильно зібрати портфель нашому Ведмедику-Teddy Bear.
So, 1-2-3, let’s go!

II. Основна частина уроку

1. Введення нових лексичних одиниць
Показуючи картки з зображеннями предметів, вчитель називає слово англійською мовою, учні хором повторюють за вчителем. 
Отже давайте подивимось, що ми вже можемо називати по-англійські, та порахуємо скільки це слів.
2. Тренування розпізнавання нових ЛО на слух
А тепер покажіть мені, будь ласка, свої речі.
Show me your pens, please. Thank you!
Show me your books, please. Thank you!
Show me your copy-books, please. Thank you!
Show me your pencils, please. Thank you!
Show me your bags, please. Thank you!
3. Тренування читання нових ЛО
На дошці записані усі 5 нових слів. Треба правильно розташувати картки з малюнками відповідно до кожного слова.
Учні по черзі виходять до дошки, намагаються з допомогою вчителя прочитати слово, знаходять та підставляють під цим словом відповідний малюнок.
Діти, а що нам ще потрібно взяти, щоб скласти усі ці речі та піти до школи? (портфель, рюкзак)Так, звичайно: портфель - a bag.
Вчитель кріпить картку з зображенням портфелю на дошку та підписує її: a BAG, а потім просить когось з учнів переписати це слово, але маленькими літерами: a bag.
Учні усі разом повторюють за вчителем кілька разів “a bag”, та ще раз усі нові слова.

4. Письмо.
Відкриваємо свої друковані зошити. Open your copy-book. Виконаємо Впр. 1 ст. 10.

5. 5. Фізкультхвилинка.
- Stand up, stand still.
Stand up! Clap! Clap!
Hands up! Clap! Clap!
Step! Step! Hands down!
Clap! Clap! Please, sit down!- Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work.
6. Гра «Збери портфель».
 З ученицею  сталася прикра несподіванка. Вона не може скласти свій портфель. Давайте допоможемо його зібрати. Необхідно назвати предмети та покласти до портфеля. Але для цього мені необхідно 2 бажаючих. (біля дошки стоїть 2 стули, на яких лежать відповідні предмети. По команді вчителя діти складають портфель, хто швидше.)
7. Вивчення літер.

Сьогодні ми  вивчимо перші 2 літери англійського алфавіту. В українській мові це А, Б, а в англійській – це літери Аа та Вb. Повторюйте за мною Аа. Подивіться на картку – Аа. Пропис букви на дошці. А тепер відкриваємо друковані зошити на сторінці 11, яка ж буква написана – Аа. Беремо в ручку (pen) і прописуємо літеру Аа. А тепер подивіться на картинку в зошиті, що це комаха, правильно мураха. А ви знаєте таку комашку як мураха? Вона повзає по землі, дуже працьовита. Послухайте уважно:  an ant. А тепер повторіть за мною.

Повторюйте за мною Вb. Подивіться на картку – Вb. Пропис букви на дошці. А тепер відкриваємо друковані зошити на сторінці 11, яка ж буква написана – Вb. Беремо в ручку (pen) і прописуємо літеру Вb.

А тепер на літеру Вb вивчимо тваринку. Погляньте на малюнок ст.11, правильно це ведмедик: a bear. А хто знає як робить ведмедик: Рррр. Вам не боязно?

ІІІ. Закріплення вивченого на уроці матеріалу.
Розшифровка листа.
Look, please!
Подивіться! Поки ми з вами грали, наш Ведмедик Teddy Bear приніс нам пошту. Подивіться скільки багато листів! Мабуть, він хоче ще раз нам нагадати про те, що нам потрібно брати з собою до школи. Ведмедик, роздавай дітям свої листи, будь ласка.
Учні отримують конверти ( один на парту, або кожному учню по конверту), дивляться у середину, а там або розрізаний малюнок, який треба скласти як пазл і, потім назвати те, що отримали, або частини слова, які потрібно правильно скласти, щоб отримати  слово.

co
py
-
bo
ok

bo
ok

pe
n

p
en
cil

b
a
g

Наш ведмедик, напевно, дуже поспішав до нас, біг дуже-дуже швидко, тому в нас все переплуталося. Діти, а ви зможете здогадатися, що ж має бути у цих листах. Що ж ми  маємо брати з собою до школи?
Учні виконують завдання. Хто впорався – підіймає руку.
Колективне складання портфелю.
Welldone! Thankyou! Ви дуже добре впоралися з цим завданням, і я бачу, що ви вже дуже добре знаєте усі нові слова. Отже, допоможіть, будь ласка, скласти портфель нашому Ведмедику - Teddy Bear. Please, help him!
Вчитель саджає Ведмедика перед класом на окремий столик, або стілець та починає читати речення. Коли учні чують потрібне слово, вони хлопають 2 рази в лодоні та погоджуються.

III. Заключна частина уроку

1. Підбиття підсумків уроку
Отже, нагадайте мені, будь ласка, що ми сьогодні робили на уроці, що нового ви дізналися, чого навчилися та що вам найбільше сподобалося.
(почали вивчати тему «School», вивчили нові слова, читали, писали, розгадували листи, збирали до школи Ведмедика,….)
Один з учнів ще раз називає усі предмети, які поклали у портфель Ведмедика.
P1: This is a book. This is a copy-book. This is a …..

2. Оцінювання роботи учнів
Ви всі сьогодні дуже добре попрацювалиє

3. Гра «Загублене ехо» (Вчитель називає частинку слова, а учні мають здогадатися яке слово малося на увазі (відгадки висять по всьому класі діти біжать і знімають їх і читають відгадку, наприклад :   cil- pencil, bobook, pencilpencil-box, book copybook, -en- pen).
4. Перевірка засвоєння ЛО у грі «Touch and guess» («Доторкнись та відгадай»).
- Let’s play a game «Touch and guess» (Спочатку учитель грає з 2-3 учнями, потім учні грають парами. Учні по черзі підходять до столу учителя, заплющують очі, учитель дає в руки учневі мішечок з предметами та літерами і питає «What is this?»  Учень має здогадатися, що за предмет у нього в руках та відповісти “This is a …..”)

5. Прощання вчителя з учнями
P-ls: Good bye!
T.: Good bye, children! See you on Wednesday!


Немає коментарів:

Дописати коментар